Intégration des technologies dans l'enseignement fondamental
Au cours des dernières semaines, j’ai été approché par deux importants médias belges, Le Soir et La Première, pour évoquer la décision surprenante de la Suède de freiner l’intégration du numérique dans son système éducatif. Si je salue la remise en question et la préoccupation croissante autour de l’apprentissage, il est primordial de ne pas …
Il y a une question fondamentale que tout un chacun doit se poser : quelle place veut-on laisser à la machine ? La question est vaste, car si elle cible les individus, elle implique également tous les domaines de la société. (Mes propos seront ponctués de vidéos pour la plupart issues de l’excellente chaine YouTube …
Cet article fait partie d’une suite d’autres articles autour de réflexions pédagogiques : lien L’image que je vous présente ici n’est pas de mon fait. Je l’ai découverte au détour du fil d’un compte social de Marcel Lebrun : professeur émérite, conseiller technopédagogique, à Université catholique de Louvain. Si vous ne le connaissez pas encore, …
Ce concept, très abstrait il y a encore quelques années, est devenu une réalité. L’école a le devoir de minimiser son impact mais se révèle bien souvent l’initiatrice de cette fracture.
Parmi toutes les créations de l’Homme, s’il y en a bien une qui fera toujours fureur, c’est l’écrit. Depuis la nuit des temps, l’Homme a eu cette envie impérieuse de laisser sa trace. Chauffé par un feu de détresse, la température montante l’a conduit vers une poussée d’écrits. De dessins terre à terre (sic) à l’invention de symboles, ces écrits sont devenus tout à la fois un moyen d’expression comme de transmission. L’Homme du feu a ressenti le besoin de passer le flambeau et a dès lors allumé la mèche de l’évolution fulgurante. Nous avons traversé les âges comme un boulet de canon avec des traces du passé souvent indélébiles.
