Ce n’est pas moi qui ai imaginé au départ le document que je vous propose ici. Je connaissais déjà cette façon de présenter les choses qui est beaucoup utilisée dans les sociétés. Je suis tombé un peu par hasard sur un enseignant qui montrait une évaluation de comportement basée sur ce principe. Le document était malheureusement trop compressé et était au format image (et donc non modifiable). Toujours est-il que je me suis dit que c’était une excellente idée en cinquième et sixième primaire. Au-delà de leur présenter un modèle de graphique diffèrent des habitudes, cela donne une représentation très claire d’une situation. Ce type de graphique est appelé graphique radar, plus connu sous la dénomination de toile d’araignée.
Vincent Backeljau
Roue pour tirage au sort
Vous trouverez d’autres outils sur cette page.
Un site vous propose une roue entièrement personnalisable pour réaliser des tirages au sort. Son nom : Weel of Name. Le site est en français malgré son nom anglais. J’ai eu l’occasion de découvrir ce site grâce à un groupe Facebook destiné aux référents numériques du FédéFoc.
Au-delà du tirage au sort de prénoms tel que proposé sur le site, il est intéressant de l’intégrer dans des jeux de groupe. La roue devient alors un guide pour le type de questions à poser par exemple. Le procédé peut également être utilisé dans des cours de langues.
Le principe du levier
La découverte du fonctionnement des leviers fait partie des apprentissages au cycle 10-12. Pour ce genre de leçon, il est primordial que les élèves puissent expérimenter, manipuler pour comprendre et faire leurs propres déductions. Je ne connais pas de matériel pédagogique qui cible ce type d’apprentissage.
Nous avons réfléchi à deux sur la conception de ce matériel. Gilles et moi avons fait quelques ébauches à l’aide de la plateforme Thinkercad. Après quelques esquisses, j’ai finalisé le projet sous Fusion. Je propose en fin de page le fichier en version STL et donc directement exploitable pour une impression 3D.
Partage : carnet de cotes
À l’école, nous utilisons un bulletin avec des cotes. Je mets donc en garde au préalable sur l’usage des cotes : il ne s’agit pas d’une finalité en soi. Le travail de l’enseignant consiste à évaluer l’élève en suivant toutes les étapes de l’évaluation, et plus particulièrement en se servant de l’évaluation formative. Pour ma part, j’aime beaucoup les ceintures d’apprentissages où les élèves peuvent évoluer à leur rythme et avec un accompagnement adapté.
Toujours est-il que de nombreuses écoles présentent un bulletin avec des points. C’est un travail rébarbatif et fastidieux et le numérique peut grandement soulager cette tâche pour laisser plus de temps à l’enseignant de consacrer ses efforts à la constructions d’activités qui ont du sens.
Si je vous livre le document dans une version complètement fonctionnelle, le document que je partage ici est tronqué. En effet, nous utilisons Google Education à l’école. Il manque donc un pan important : en effet, j’ai créé des bulletins pour chaque élève. Ces bulletins vont chercher automatiquement toutes les notes d’un élèves : elles sont ainsi disposées dans le bulletin directement au bon endroit. Au delà du temps que cela fait gagner, ce dispositif que j’ai mis en place est particulièrement intéressant dans le sens où les parents et l’enfant ont accès en permanence à ce bulletin. Bien plus que des notes, ce bulletin présente également une page spécifique à l’élève où je prends le temps de décrire ses forces et faiblesses.
Ce que je partage ici, c’est donc la partie « carnet de cotes ». Les liens vers le documents se trouvent en bas de page. Toutefois, je vais prendre le temps d’expliquer quelques éléments importants, notamment pour son utilisation.
Attention, je ne fais pas de service après vente : les fichiers sont entièrement modifiables. À vous de les adapter en fonction de vos besoins.
Veille technopédagogique
J’ai ajouté une section supplémentaire dans ma boite à outils : une veille technopédagogique. Je rassemble diverses ressources glanées çà et là. Je ne les ai pas toutes testées. C’est la raison pour laquelle je ne les place pas dans une boite à outils spécifique. Je mets ce recueil de liens à disposition : il vous est possible d’ajouter des liens que j’approuverai s’ils rentrent dans le cadre général de ce recueil.
Applications Android pour des élèves du primaire
Je vous propose une liste non exhaustive d’applications exploitables avec les élèves du primaire. L’utilisation des tablettes peut s’intégrer dans vos pratiques pour cibler les besoins spécifiques de vos élèves. Ces applications permettent aux élèves de s’entrainer ou d’être créatifs en partant de leurs acquis et en visant des paliers supérieurs. L’intervention de l’enseignant est essentielle. Il ne s’agit pas de laisser les élèves livrés à eux-mêmes devant un écran. Je vous invite par exemple à construire avec les élèves des stratégies en utilisant les ceintures d’apprentissages. Pour ce faire, je vous conseille cet excellent site d’un enseignant belge : lien.
Canva : compte gratuit pour les enseignants
Préambule
N’hésitez pas à consulter mes boites à outils où je présente divers outils utiles pour les enseignants : lien.
Animation de stop motion avec des premières primaires
Une page est consacrée sur le site à l’utilisation de la technique d’animation en stop motion avec des élèves. Vous la trouverez ici.
Depuis la rédaction de cette page, d’autres activités ont été menées, avec des élèves d’âges différents. Cette semaine, ce sont des premières primaires qui ont finalisé leur travail. Je ne suis en rien intervenu dans la réalisation et le contenu : ce sont deux classes de mon école qui ont mis ce projet sur pied.
J’peux pas, j’ai maths ! Calcul mental en ligne
L’outil que je vous présente a été créé par un professeur de mathématique : Benjamin Arsac. L’objectif de l’enseignant était de combler la disparition d’autres outils tels que Primaths.
La plateforme est attrayante, ludique et bien pensée. Totalement en français, l’enfant, comme l’enseignant pourra l’utiliser avec une grande facilité. De plus, elle est compatible avec tous les appareils : téléphone, tablette ou ordinateur.
Enfin, il y a un vrai dynamisme qui se dégage de tout cela. On sent que l’enseignant est motivé et tiens à maintenir sa création à jour.
Tableau interactif
Cet article est lié à d’autres outils pour la classe que vous trouverez ici.
Les projecteurs et écrans de télévision sont devenus des outils répandus dans les salles de classe. Connectés aux ordinateurs ou autres appareils « intelligents », ils trouvent tout leur sens dans les locaux s’ils sont utilisés avec assez de recul (jeu de mots). Je m’adresse ici à ceux qui ne disposent pas de tableau interactif, car ces derniers ont des outils clés en main pour l’interactivité. Pour ma part, je dispose d’un simple projecteur, ce qui m’est déjà très satisfaisant.