NotebookLM et Gemini : deux intelligences artificielles au service des enseignants

L’intelligence artificielle est en train de transformer notre manière de chercher, de préparer et de communiquer. En tant qu’enseignant du fondamental, je suis convaincu que ces outils ont toute leur place dans nos pratiques, pourvu qu’on sache les apprivoiser.

Dans cet article, je vous présente deux outils complémentaires proposés par Google : NotebookLM et Gemini. Chacun a ses forces, ses usages spécifiques, et peut être utilisé indépendamment ou de manière conjointe, selon les besoins.

Je vous propose une description détaillée, des exemples d’utilisation en classe, une explication des différentes versions disponibles et des documents à télécharger pour tester tout cela par vous-même.

Un podcast généré automatiquement… par une IA

Le podcast audio ci-dessous a été entièrement généré par NotebookLM, à partir de l’article que vous êtes en train de lire ainsi que des documents que j’ai construits pour accompagner la présentation.

Il vous offre un premier aperçu concret de la puissance de ces outils d’intelligence artificielle, capables non seulement de synthétiser du contenu, mais aussi de le restituer sous une autre forme.

Une manière originale et parlante de découvrir ces outils avant même de les tester soi-même.

Quelques informations liées à la génération du podcast :

Les résumés audio sont des discussions animées et approfondies qui résument les thèmes clés de vos sources. Il s’agit d’une fonctionnalité expérimentale. Voici quelques remarques pour vous aider à démarrer :

• Les résumés audio (y compris les voix) étant générés par IA, ils peuvent présenter des inexactitudes et des problèmes audio.
• Les résumés audio ne proposent pas une vue complète ni objective d’un thème, mais reflètent simplement vos sources.
• Les résumés audio seront dans la langue de sortie que vous avez sélectionnée dans les paramètres du notebook.

NotebookLM : l’expert qui lit vos documents

NotebookLM (Language Model) est un assistant d’IA spécialisé dans la lecture, l’analyse et la synthèse de documents. Vous importez un ou plusieurs fichiers (PDF, Google Docs, textes copiés…), et vous pouvez ensuite poser des questions ciblées, demander des synthèses ou générer des plans d’activités à partir de ces sources.

À quoi sert NotebookLM ?

• lire et résumer des documents complexes (ex. : programmes, contrats d’objectifs, projets pédagogiques) ;
• faire le lien entre un projet et les référentiels ;
• croiser les informations de plusieurs sources ;
• construire une séquence pédagogique structurée à partir de documents existants ;
• identifier les compétences visées dans une activité.

Trois versions disponibles

NotebookLM est proposé sous trois formes :

• ✅ Gratuite (expérimentale) : accessible via un compte Google personnel, avec des fonctionnalités de base.
• 💼 Payante personnelle (intégrée à Gemini Advanced) : plus performante, réservée aux abonnés.
• 🏫 Professionnelle (éducation) : version testée ici, via un compte Google Workspace for Education. Elle garantit la confidentialité des données et permet le travail collaboratif.

📌 Les fonctionnalités sont très similaires d’une version à l’autre, en dehors de quelques détails de performance.

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Gemini : l’assistant qui génère, traduit et reformule

Gemini est un assistant conversationnel, un chatbot intelligent qui répond à toutes sortes de demandes. Contrairement à NotebookLM, Gemini n’a pas besoin de documents pour fonctionner. Il peut créer du contenu de zéro, traduire, corriger, simplifier, imaginer des activités…

À quoi sert Gemini ?

• créer des exercices (QCM, vrai/faux, dictées, etc.) ;
• rédiger des consignes claires ;
• reformuler un texte pour un élève allophone ;
• traduire des messages pour les familles ;
• écrire un mail professionnel ou un texte administratif ;
• générer des idées d’activités interdisciplinaires ;
• produire un texte adapté à un niveau scolaire donné.

Plusieurs versions également

Gemini est aussi disponible sous plusieurs formes :

• ✅ Gratuite (Gemini standard) : accessible à tous via un compte Google, avec le modèle Gemini 1.0.
• 🚀 Gemini Advanced (payante) : via abonnement, elle donne accès au puissant modèle Gemini 1.5 Pro.
• 🏫 Professionnelle (Education/Entreprise) : intégrable dans les domaines administrés (Google Workspace), avec des règles de confidentialité adaptées à l’école.

📌 Pour des usages simples comme ceux présentés ici, la version gratuite suffit dans la plupart des cas.

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Deux outils, deux usages… mais une vraie complémentarité

Fonctionnalité	NotebookLM	Gemini
Nécessite des documents	Oui (obligatoire)	Non (fonctionne de zéro)
Synthèse de textes	Oui (excellente, avec citations)	Possible mais moins rigoureuse
Création de contenu	Non	Oui (génère exercices, consignes, idées…)
Traduction	Non	Oui
Dialogue libre	Non (question sur sources uniquement)	Oui
Idéal pour…	Analyser des programmes, croiser des sources	Créer du contenu rapidement, s’inspirer

✨ Utilisés ensemble, ces deux outils permettent à l’enseignant de gagner en clarté (NotebookLM) et en créativité (Gemini).

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Des usages concrets de la maternelle à la 6e

Voici quelques exemples testés et validés avec mes élèves ou dans mes préparations. L’ensemble de mes exemples sont disponibles dans les documents à télécharger :

Avec NotebookLM :

• 🔍 Identifier les compétences visées par une leçon de lecture partagée avec la maternelle.
• 🧩 Faire le lien entre un projet de “yearbook” et les attendus du programme de 5e/6e.
• 📝 Créer une leçon complète sur la création d’affiches dans le cadre d’un projet de tombola.

Avec Gemini :

• ✏️ Créer un exercice différencié de conjugaison pour une 2e primaire.
• 🗣 Simplifier un texte documentaire pour un élève allophone.
• 📩 Rédiger un mail diplomatique à des parents pour aborder un comportement inadapté.
• 🌍 Traduire une note d’information en turc, portugais et espagnol.

Tous les prompts (consignes) utilisés sont disponibles en téléchargement ci-dessous.

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À télécharger

Voici les ressources disponibles en libre accès :

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Conclusion

Ces deux outils n’ont pas vocation à remplacer le rôle professionnel de l’enseignant, mais à l’enrichir et le soutenir. Que ce soit pour clarifier un programme, rédiger une consigne, adapter une activité ou communiquer avec les familles, NotebookLM et Gemini sont devenus pour moi de véritables alliés du quotidien.

Je suis convaincu que leur potentiel est immense, y compris dans l’enseignement fondamental, à condition de les utiliser avec esprit critique, discernement et souplesse pédagogique.

Questions fréquentes

1. Qu’est-ce que NotebookLM et Gemini, et comment se distinguent-ils ?

NotebookLM est un assistant d’intelligence artificielle (IA) spécialisé dans l’analyse de documents. Son rôle principal est de lire, comprendre, résumer et interroger des documents que vous lui fournissez (PDF, Google Docs, transcriptions YouTube, etc.). Il agit comme un « expert » sur les documents que vous importez et ne répond qu’en se basant sur ces sources. Il est idéal pour analyser en profondeur, comparer plusieurs textes ou extraire des informations précises avec des citations.

Gemini, quant à lui, est un assistant conversationnel basé sur l’IA, un chatbot polyvalent. Il ne nécessite pas de documents préalables pour fonctionner et peut générer du contenu à partir de zéro. Vous pouvez dialoguer avec lui comme avec un interlocuteur humain pour créer des textes (consignes, lettres), préparer des leçons, proposer des exercices, adapter du contenu, traduire, corriger, ou encore générer des idées.

En résumé, NotebookLM est centré sur l’analyse de documents pour mieux comprendre et synthétiser des informations existantes, tandis que Gemini est un outil de génération de contenu et d’assistance conversationnelle pour diverses tâches.

2. Quels sont les principaux usages pédagogiques de NotebookLM ?

NotebookLM est particulièrement utile pour les enseignants souhaitant travailler à partir de documents existants. Ses applications pédagogiques incluent :

• Analyse de programmes et référentiels : Importer des extraits de programmes officiels pour identifier les compétences visées par une notion ou une activité spécifique.
• Synthèse de documents : Résumer des textes longs ou complexes, ou faire la synthèse de plusieurs documents sur un même sujet pour préparer une leçon ou une séquence.
• Alignement avec le contrat d’objectifs de l’école : Analyser le contrat d’objectifs de l’école et identifier comment des projets ou activités pédagogiques s’y rapportent.
• Création de matériel basé sur des sources : Générer des quiz, des questions ou des plans de leçon directement à partir du contenu de documents importés.
• Recherche d’informations ciblées : Poser des questions précises sur le contenu de documents pour extraire rapidement les informations pertinentes.

NotebookLM permet ainsi de gagner du temps dans la lecture et l’analyse de documents essentiels à la planification pédagogique.

3. Comment NotebookLM assure-t-il la confidentialité des données des utilisateurs en contexte éducatif ?

Google a adapté NotebookLM pour un usage éducatif, notamment via les comptes Google Workspace for Education. Dans ce cadre, la confidentialité des données est renforcée :

• Les données importées et les interactions ne sont pas utilisées pour entraîner les modèles d’IA.
• Le contenu des carnets reste privé à l’utilisateur.
• L’outil fonctionne uniquement avec les documents ajoutés, sans accès externe non autorisé.
• Il respecte les conditions d’utilisation spécifiques à Workspace for Education.

Bien que des garanties importantes soient en place, il est toujours recommandé de ne pas inclure de données personnelles sensibles (noms d’élèves, évaluations individuelles détaillées, etc.) dans les documents importés dans NotebookLM.

4. Quelles sont les principales applications de Gemini pour les enseignants ?

Gemini offre une large gamme d’applications pratiques pour faciliter les tâches quotidiennes des enseignants :

• Création de contenu : Rédiger des consignes, des lettres aux parents, des fiches pédagogiques, des messages administratifs.
• Préparation de leçons : Générer des introductions, structurer des contenus, résumer des notions complexes.
• Conception d’exercices : Proposer différents types d’exercices (QCM, vrai/faux, questions ouvertes, productions écrites).
• Adaptation de contenu : Simplifier des textes ou des consignes pour les élèves en difficulté, les élèves allophones, ou pour différencier les apprentissages.
• Traduction : Traduire rapidement des messages ou des documents dans différentes langues pour communiquer avec les familles ou les élèves.
• Correction et amélioration : Vérifier l’orthographe, la formulation et la cohérence d’un écrit.
• Génération d’idées : Suggérer des activités, des projets interdisciplinaires, ou des stratégies pédagogiques.
• Simulation de dialogue : Utiliser Gemini pour simuler des conversations ou des débats sur un thème donné.

Gemini agit comme un « moteur à idées » et un assistant polyvalent pour aider à la création et à l’adaptation de supports pédagogiques et de communication.

5. Qu’est-ce qu’un « prompt » et comment en rédiger un efficace pour ces outils ?

Un « prompt » est simplement la consigne ou la question que vous posez à l’IA pour qu’elle exécute une tâche ou génère une réponse. C’est la clé d’une interaction réussie avec NotebookLM et Gemini.

Pour rédiger un bon prompt :

• Soyez clair et précis : Évitez les demandes vagues. Ciblez le contenu ou l’objectif spécifique.
• Spécifiez le contexte : Indiquez le niveau scolaire (ex: 5e primaire), le sujet, ou le type d’élève si pertinent (ex: élève allophone).
• Indiquez le format attendu : Demandez une liste, un tableau, un résumé, un QCM, etc.
• Donnez un rôle à l’IA (pour Gemini) : Demandez à l’IA d’agir comme un expert, un collègue, ou pour un public spécifique (ex: « explique-moi comme si j’avais 10 ans »).
• Faites référence aux documents (pour NotebookLM) : Mentionnez le titre du document ou le contenu spécifique sur lequel porte votre question.
• Demandez plusieurs options si besoin : N’hésitez pas à demander 2 ou 3 propositions différentes.

Plus votre prompt est détaillé et spécifique, plus la réponse de l’IA sera pertinente et adaptée à vos besoins.

6. Qu’est-ce que les « Gems » dans Gemini et à quoi servent-ils ?

Les « Gems » sont des assistants spécialisés intégrés à Gemini, conçus pour accomplir des tâches précises de manière plus ciblée et rapide. Chaque Gem a une « personnalité » ou une fonction spécifique, agissant comme un mini-agent intelligent.

Pour les enseignants, les Gems peuvent être très utiles pour des tâches récurrentes ou spécifiques, comme :

• Créateur d’exercices : Pour générer rapidement différents types de questions.
• Assistant de traduction : Pour des traductions adaptées au contexte ou au niveau de langue.
• Reformulateur de consignes : Pour simplifier ou clarifier des instructions.
• Synthétiseur : Pour résumer des textes longs.
• « Explique-moi comme si j’avais 10 ans » : Pour adapter des explications à un jeune public.

Les Gems permettent de gagner du temps en accédant directement à une fonctionnalité spécialisée sans avoir à formuler un prompt complexe pour une tâche simple. Il est également possible de créer ses propres Gems personnalisés.

7. Quelles sont les limitations et les précautions à prendre lors de l’utilisation de ces outils ?

Il est crucial de comprendre que NotebookLM et Gemini ne sont pas infaillibles et nécessitent un regard critique de l’enseignant. Leurs limitations incluent :

• Absence de citations fiables (pour Gemini) : Gemini ne cite pas toujours ses sources et peut « halluciner », c’est-à-dire inventer des faits ou des références. NotebookLM, en revanche, fournit des citations précises issues des documents analysés.
• Connaissance limitée des programmes spécifiques (pour Gemini) : Gemini n’a pas une connaissance exacte des programmes d’enseignement spécifiques à une région ou un système éducatif donné (sauf si ces informations sont incluses dans les documents fournis à NotebookLM).
• Absence de jugement pédagogique : Ces outils ne remplacent en aucun cas l’expertise, le jugement, la validation et l’adaptation pédagogiques de l’enseignant.
• Risque de biais : Les réponses de l’IA peuvent être influencées par des biais présents dans les données sur lesquelles elles ont été entraînées.
• Confidentialité des données sensibles : Bien que des mesures de confidentialité soient en place, il est fortement déconseillé de partager des données personnelles sensibles (sur les élèves ou le personnel) avec ces outils.

L’enseignant doit toujours relire, vérifier, critiquer et adapter les productions de l’IA avant de les utiliser en classe ou de les partager. L’enseignant reste l’auteur final et le responsable des documents créés.

8. Comment NotebookLM et Gemini peuvent-ils être utilisés de manière complémentaire ?

Bien qu’ayant des fonctions distinctes, NotebookLM et Gemini peuvent être utilisés ensemble pour une efficacité accrue dans la préparation pédagogique :

• Préparation de leçon structurée et créative : Utilisez NotebookLM pour analyser les programmes, identifier les compétences et faire la synthèse de documents de référence. Ensuite, utilisez Gemini pour générer des idées d’activités basées sur cette analyse, créer des exercices spécifiques, rédiger les consignes et adapter le contenu pour différents profils d’élèves.
• Alignement d’un projet avec les objectifs : Utilisez NotebookLM pour identifier les objectifs du contrat d’objectifs ou du programme auxquels un projet répond. Utilisez ensuite Gemini pour rédiger la description du projet, les communications aux parents, ou les fiches d’activité en faisant explicitement le lien avec ces objectifs.
• Création de supports différenciés à partir de sources : Utilisez NotebookLM pour extraire les informations clés d’un texte source. Utilisez ensuite Gemini pour simplifier ce texte, le reformuler pour différents niveaux de lecture, ou créer des exercices adaptés basés sur ces informations.

En combinant l’analyse approfondie de documents de NotebookLM avec la capacité de génération et d’adaptation de contenu de Gemini, les enseignants peuvent optimiser leur temps de préparation et enrichir leurs pratiques pédagogiques.